Pereiti prie turinio

Naujos temos dėstymas. Jei galima būtų pamoką padalinti į 2 dalis, tai viena dalis vyksta tiesiogiai online arba prisijungus klasėje, o kita dalis, kaip namų darbai — atidėta offline arba neprisijungus. Mokinys mokytųsi kelti mokymosi tikslus, dalinti juos etapais į tarpinius ir pats sekti savo progresą. Personalo vadovas gali pasiekti šiuos bloknotus bet kuriuo metu, tačiau personalo nariai negali matyti kitų narių bloknotų. Esminės dalys: grupinis vaizdo skambutis, lentos ar skaidrių rodymas, vartotojų valdymas.

Straipsnyje apžvelgsime iššūkius, su kuriais susiduriame paversdami mokymą nuotoliniu ir ieškosime būdų iššūkius įveikti. Pabandykime detaliau pažiūrėti, kas vyksta pamokoje klasėje ir kaip pamoką galima padaryti nuotoline. Jei galima būtų pamoką padalinti į 2 dalis, tai viena dalis vyksta tiesiogiai online arba prisijungus klasėje, o kita dalis, kaip namų darbai — atidėta offline arba neprisijungus. Tradicinę pamoką online sudaro šios pagrindinės dalys: Įžanga — pasirengimas ir nusiteikimas pamokai.

Pradžios ritualas, sudominimas ir dėmesio sutelkimas įvairiomis formomispamokos tikslas, planas ir laukiami rezultatai, naujos temos aktualizavimas arba sąsaja su turimomis žiniomis.

Nario skersmens dydis Normalus

Naujos temos dėstymas. Įsisavinimas, užduotys. Paprastai pirmos užduoties atlikimui vadovauja mokytojas, toliau mokiniai atlieka savarankiškai ar grupelėse. Vertinimas ir apibendrinimas.

Dažnai užduodami klausimai apie „OneNote“ bloknotą pedagogams - OneNote

Namų darbai, įtvirtinimas. Pamokos formų ir variacijų yra daug, tačiau pažiūrėkime kokie iššūkiai kyla tokią pamoką paversti nuotoline ir paieškokime būdų juos įveikti. Nuotolinė pamoka gali būti online arba offline režimu arba sinchroniškai ir ne. Online reiškia, kad mokinys ir mokytojas yra susijungę vaizdo ryšiu, kur tėra nežymus vėlavimas. Pirmas iššūkis technologinis — abiejuose galuose turi būti bent minimali konferencijų įranga, kuri techniškai užtikrintų ryšio kokybę, kad jei ir nebūtų viskas techniškai idealu, bent įvairūs trukdžiai dėl pašalinių garsų, mokėjimo naudotis ir pan.

Kitas didesnis iššūkis — išlaikyti ryšį su kiekvienu iš 30 mokinių. Matyt pasitreniravus įmanoma, tačiau Vaizdo issipletusios valstybes reiškia, kad teks žymiai daugiau pastangų skirti įžangos daliai, kad skirtinguose kampeliuose išsibarstę mokiniai taptų kiek galima vientisa klase. Kaip gauti vaizdo pamokos nari temos dėstymas matyt mažiausias iššūkis iš kitų čia aprašytų, teks daryti prieš kamerą, neturint nuolatinio grįžtamojo ryšio ir akių kontakto.

Toks sakytume vienpusis mokytojas, pats sau puikus ir gerai jaučiasi su kamera. Dingsta pamokos Kaip gauti vaizdo pamokos nari, kūno kalba vadovavimas klasei ir dar daug kitų praradimų. Toliau ateina eilė pasitikrinti, kaip mokiniai suprato temą?

Ir vėl tam reikės daug daugiau laiko, kadangi artimo kontakto nebuvimą teks kompensuoti dialogu su dalimi mokinių, kai klasėje užtekdavo žvitriu žvilgsniu nuskenuoti mokinių kūno kalbą.

Užduočių atlikimui galime labai nesiplėsti, juolab EMA ir Eduka suteikia interaktyvias pratybas, kurios įtraukia mokinius, leidžia mokytojui sekti atlikimą. Visgi offline režimu. Realiu laiku atlikinėti savarankiškas užduotis būtų didelė prabanga, juolab įvertinus, kad įžangai ir grįžtamajai informacijai susirinkti reikės gerokai daugiau laiko, nei paprastai klasėje.

Galbūt išimtis būtų mokytojo atliekama pavyzdinė užduotis kartu su mokiniais. Refleksijai ir grįžtamajam ryšiui apie visą pamoką susirinkti puikiai tiks IT priemonės. Ką praradome, ko nebeliko? Taip, vertinimui nebeliko vietos.

Free $2.61 Per 30 Seconds [NO LIMIT] - Passive Income 2020

Matyt jį pilnai keičia įsivertinimas ir interaktyvių užduočių ar pratybų rezultatas, kurį mokinys gauna čia ir dabar be mokytojo dalyvavimo. Atviriems klausimams, kaip ir vaizdams analizuoti vis dar reikės mokytojo vertinimo. Techninė dalis.

Esu personalo vadovas ir radau „OneNote“ bloknotą pedagogams. Kaip jį panaudoti?

Kaip gauti vaizdo pamokos nari daug telekonferencijų platformų su įvairiomis galimybėmis. Esminės dalys: grupinis vaizdo skambutis, lentos ar skaidrių Nario dydis nenormalus, vartotojų valdymas.

G-Suite siūlo Hangout, o gera alternatyva būtų Zoom. Privalumas, galima pokalbių kambarį suskaldyti į mažus kambariukus, pvz duoti užduotį atlikti porose. Praktinės idėjos. Dirbti su mokinių realiu laiku bus didelis iššūkis. Gal galima skelti klasę per pusę? Bent jau pasitreniruoti su mažesniu dalyvių skaičiumi. Kadangi sunku sukurti interaktyvų ryšį kelis kartus bent 3: įžangoje, pasitikrinimui po dėstymo ir pabaigojetai galbūt verta pamoką skelti į 2.

Vaizdo kameros mokyklų klasėse: ar reikia? - LRT

Vienoje — tik naujos temos dėstymas, antroje — tik kartojimas. Tuomet užteks 2 sesijų pamokoje interaktyviai pabendrauti su kone kiekvienu mokiniu. Offline arba pamoka nesinchroniškai.

Teisingai teisingai storio storio

Interaktyvumas suteikia nuostabią galimybę, pasirinkti pačiam mokymosi laiką bei tempą. Juk galima atsukti ir dar kartą paklausyti sunkiau suprantamą temos dalį bei prie jos grįžti vėliau, kad ir susidūrus su sunkumu užduotyje. Mokytojui kyla dar didesnis iššūkis dėl ryšio palaikymo ir vadovavimo procesui. Teks paleisti kontrolę… Ir pasikliauti tikėjimu mokiniu bei spragas užpildyti nebe mokytojo-vadovo, o mokytojo-pagalbininko rolėje.

Nuotolinis mokymas is grindžiamas konstruktyvizmosusijusio su Jean Piaget ugdymo idėjomis ir socialinio konstruktyvizmo paradigmomis. Tokio tipo pamokos vyksta ir klasėse, kai pamokos struktūra apverčiama.

Geometrinė progresija - Matematika

Pristačius temą ir užduotį, iš pradžių veikiama ar ieškoma galimų sprendimų, o paskui reflektuojant mokytojas pateikia ir savo įžvalgas. Taip naujos žinios tarsi nebeturi tokio didelio naujumo barjero, jos jau būna dalinai integruotos. Juk pačių atrasti sprendimai, įgyta patirtis, jau yra nuosava! Probleminis mokymas kaip tik naudoja šią paradigmą.

Ir dar viena galimybė, kuri mažai naudojama pamokoje, tai mokymasis vieniems iš Kaip gauti vaizdo pamokos nari.

Straipsnyje apžvelgsime iššūkius, su kuriais susiduriame paversdami mokymą nuotoliniu ir ieškosime būdų iššūkius įveikti. Pabandykime detaliau pažiūrėti, kas vyksta pamokoje klasėje ir kaip pamoką galima padaryti nuotoline. Jei galima būtų pamoką padalinti į 2 dalis, tai viena dalis vyksta tiesiogiai online arba prisijungus klasėje, o kita dalis, kaip namų darbai — atidėta offline arba neprisijungus. Tradicinę pamoką online sudaro šios pagrindinės dalys: Įžanga — pasirengimas ir nusiteikimas pamokai. Pradžios ritualas, sudominimas ir dėmesio sutelkimas įvairiomis formomispamokos tikslas, planas ir laukiami rezultatai, naujos temos aktualizavimas arba sąsaja su turimomis žiniomis.

Pagal vieną iš teorijų, mokymosi barjeras yra mažesnis, kai perimama iš mokymosi kolegos, kuris ką tik įveikė šį mokymosi laiptelį. Todėl naujokas mokytojas gali būti sėkmingesnis perteikdamas savo žinias. O kai gaus daugiau patirties, tai automatiškai padidins psichologinę distanciją su besimokančiuoju.

Ir matyt labiausiai išskirtinė galimybė yra taikyti žaidybinius metodus gamefication.

Bendrasis narys, pirmųjų n narių suma...

Na ir techninės priemonės progreso stebėjimui įgalina vienu metu mokyti šimtus ir tūkstančius, kas būtų sunkiai įmanoma tokio dydžio klasėje. Pasitelkiami dirbtinio intelekto algoritmai. Visa tai palengvina administravimą. Nemanau kad rastume mokytoją, kuris norėtų grįžti prie popierinių dienynų.

  • Kaip padidinti savo seksualini nari paprastais budais
  • Nuotolinę mokyklą kurkime kartu – Lietuvos tėvų forumas
  • Vaizdo kameros mokyklų klasėse: ar reikia?
  • OneNote OneNote Daugiau
  • Kaip siurbti nari storio
  • Kauno miesto savivaldybė „Nuotolinis mokymas(is): gerųjų praktikų pavyzdžiai etikos pamokose“
  • Darbo pradžia su „OneNote“ bloknotu pedagogams: Personalo vadovo žinynas

Čia gali nutikti panašiai. Online pamokos atveju, reikėjo proceso valdymo ir dėl to buvo svarbu sustyguoti kiekvieną etapą, kad rezultate turėtume tikėtiną sėkmę griežtai apibrėžtame laiko intervale.

Offline atveju, reikia sistemos ir atskirų jos dalių, o proceso vadybą didžia dalimi patikime pačiam besimokančiajam. Griežtų laiko rėmų ir atsakomybės mokytojui užbaigti pamoką laiku nebėra.

Kokias kalbas palaiko „OneNote“ bloknoto pedagogams taikomoji programa?

Iš anksto parengta, nufilmuotas mokytojas prie lentos, įgarsintos skaidrės, rašanti lenta — viskas tinka. Interaktyvios užduotys. Tokias siūlo elektroninės pratybos.

Progreso statistika. Užduotys turėtų rinkti informaciją apie kiekvieną mokinį, atlikimo tikslumą, laiką ir daugiau parametrų, kurie dar ir naudingi tobulinant pačias užduotis. Pasitikrinimo testai. Tas pats, tik plačiau, apimantys ir integruojantys kelias temas. Projektai, grupinės užduotys, kitų rašinių refleksijų vertinimų rašymas — platus galimybių laukas.

Kartais gan mechaniškai kompiuteris skaičiuoja parašytus rašinio žodžius ir refleksijų bei vertinimų apie kitų rašinius skaičių, Vyru didejantis narys ar prieš up, down. Tokias sumanias sistemas naudoja universitetai, bet gali būti naudinga ir vyresnių klasių mokiniams.

Gali automatiškai patikrinti dėl plagijavimo. Jaunesnių klasių mokiniams grupinės užduotys ir paprasta komentavimo ar vertinimo galimybė kartu didintų įsitraukimą. Toks komentavimo būdas tiktų ir technologijoms, ir dailei. Tarsi socialinis tinklas apie mokomuosius dalykus.

Ko jums reikės

Projektų ir naujų temų pristatymai. Taip pat, tik naujos temos filmuotą pristatymą daro patys mokiniai. Portfolio arba pasiekimų aplankas. Mokinys mokytųsi kelti mokymosi tikslus, dalinti juos etapais į tarpinius ir pats sekti savo progresą.

Bloknoto pedagogams naudojimo atvejai

Reikalui esant, gauti individualias konsultacijas ne apie turinį šiuo atveju, o apie mokymosi strategijas mokymosi mokytis kompetencija. Didžiausias iššūkis yra paradinukai, kurie mokosi prieraišumo santykyje.

Nario diagramos matmenys

Tokį santykį sukurti technologijų pagalba reikalauja naujų mokytojo gebėjimų. Natūraliai tėvai yra tokiame santykyje. Tačiau čia ir tėvams būtų iššūkis, kaip išsaugoti autoritetą mokymo si srityje pačiam nesant pedagogu?

  1. Renginio tikslas — pasidalinti sukaupta patirtimi etikos pamokose, vykdant ugdymo procesą nuotoliniu būdu.
  2. Kaip be nario padidins narys
  3. Point narys ziureti
  4. Kaip padidinti vaikina Dick

Galimas sprendimas, mokytojo ir tėvų bendradarbiavimas, kelia naujus iššūkius. Bet kuriuo atveju, privalome galvoti ir apie pagalbą tėvams, skiriant dėmesį jų įtraukimui bei paramai. Beveik pilna mokymosi platforma — trūksta laiko pražios bei pabaigos fiksavimo, testavimas neprivalomas ir ribotos komentavimo galimybės. Labai didelis resursas nemokamos mokymo medžiagos būtent mokykloms. Minimaliu atveju, galbūt užtektų Youtube ar Vimeo patalpinto pamokos filmuko, pratybų užduočių ir dienyno.

Jei neužtenka dienyno komunikavimo ir bendradarbiavimo galimybių, tada Google ar Microsoft gal ir Amazon-Yahoo eko sistema pasiūlys el.

Google turi pritaikytą produktą Classroom, o G-Suite for education švietimui turi nemokamą licenciją. Microsoft matyt kažką panašaus irgi. Čia toks pasidaryk pats variantas. Iš esmės tai tarsi dienynas, pratybos, komunikavimas ir video pamokos bei kitų failų talpykla.